Lese-Rechtschreibschwäche
Im Bereich Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) versuchen wir unter möglichst vielen Lernwegen, diejenigen zu finden, auf denen das Kind ansprechbar ist und gut lernen kann. Diese bauen wir dann aus und greifen auf andere Gebiete über. Nur permanentes Üben von Rechtschreibung bzw. stures Wiederholen wäre der falsche Weg. Die Schüler üben besser das genaue Hinhören, das korrekte Sprechen (Sprechübungen, Zungenbrecher, Gedichte..).
Weitere Bestandteile der Förderung im LERNSTUDIO Möller sind das Sprechen mit Bewegung, das Sprechen im Rhythmus, Konzentrationsübungen, dynamisches Zeichnen, Zuordnungstraining und natürlich auch immer wieder Rechtschreib- und Grammatikübungen.
Die Erfolge der letzten Jahre bei Kindern mit LRS sind erstaunlich gut, wenn dieser Unterricht regelmäßig und über eine bestimmte Dauer durchgeführt wurde. Dabei ist eine anteilnehmende Unterstützung durch das Elternhaus gewünscht und von Vorteil. Viele Übungen sind zwar zeitlich kurz, sollten aber dafür täglich durchgeführt werden.
Aufmerksamkeitsstörungen ADS/ADHS
Ihr Kind ist unaufmerksam und kann sich nur schwer konzentrieren? Es hat wenig Ausdauer und ist schnell abgelenkt? Es neigt zu Bewegungsunruhe? Diese und weitere Symtome können auf eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitäts-Störung ADHS/ Aufmerksamkeitsdefizit-Störung ADS hinweisen.
Ursachen für ADS/ADHS
Die Bandbreite der Gründe reicht von neurobiologischen Stoffwechselstörungen über entwicklungs- und temperamentsbestimmte Komponenten bis hin zu symptomatischen Umwelteinflüssen.
Förderung bei ADS/ADHS
Die Kinder lernen durch gleichmäßiges Üben (Rituale), genaues Hinsehen, Hinhören und Arbeiten. Durch neue Arbeitsstrategien (Achtsamkeitstraining) lernen die Kinder besser den Alltag zu meistern.